Atividades complementares enviadas aos pais DO
1 Ano A no dia 30/6/20, conforme os combinados via WhatsApp. Olá queridos
alunos e familiares! Todos bem? São tempos difíceis para todos nós. Vamos
aproveitar alguns minutos do nosso dia para estudar e passar momentos
agradáveis juntos.
1ª dica: Palavras
proibidas: “Você fez errado”; diga você fez do seu jeito de criança e AGORA eu
faço ao lado da palavra que você escreveu do meu jeito de adulto. Vamos
observar as duas formas? Tem algo diferente? Dê tempo para a criança refletir
sobre a escrita. Deixe que ela pense e “conserte” do jeito dela, é claro sempre
mostrando ao lado do dela o jeito formal da escrita. Incentive, comemore e
considere ...dê voz a criança. Não se preocupe se a criança não quiser
corrigir, ela ainda está elaborando a suas hipóteses de como se usa as letras,
sílabas e de como deve ser essa ordem.
2ª dica: Trabalhe as
atividades que eu ENVIEI (ALFABETO E SILABÁRIO) SÓ UM MÍNIMO DE 10
MINUTOS E UM MÁXIMO DE 20 MINUTOS TODOS OS DIAS. Agora se a criança é animada não vamos
interferir, não é? Cada criança tem o seu jeitinho de aprender.
3ª dica:
Crie uma rotina com horários regulares de praticar/fazer as atividades. Isso é ESSENCIAL.
POR GENTILEZA ME ENVIE UMA FOTO OU AÚDIO (POR
SEMANA) DA CRIANÇA FAZENDO/FALANDO SOBRE AS ATIVIDADES. GRATA!
1 ª Semana:
Dia 1: Vamos recortar
(com ajuda) as letras do alfabeto? Coloque em uma caixa de papelão ou outro
suporte todas as letras. Agora vamos brincar de escolher uma letra e falar em
voz alta o nome da letra. Você escolhe uma e fala...a criança escolhe outra e
fala e se tiver mais pessoas cada um escolhe a letra e fala. A criança tem que
ter a oportunidade de falar várias letras. Se a criança souber todos os nomes
das letras é hora de passar para as atividades do dia 2. Por hoje é só.
Dia 2: Converse com a
criança sobre o nome dela e como foi escolhido. Diga para ela pegar as letras
do alfabeto e “Escrever” o nome dela sem modelo. Agora pegue as
letras do nome dela e “escreva” ao lado. Os dois estão iguais? Precisa mudar
algo? Deixe a criança pensar e “consertar”; se ela achar necessário. Converse
sobre outros nomes da família e escreva pelo menos 4 nomes. Fale para a criança
escrever todos esses nomes conforme o modelo.
Dia 4: Começar com a escrita do nome da criança, sem
modelo. Depois vamos brincar: O que é, o que é? Que tem na sala? Escreva as
palavras que a criança falar e deixe de modelo para ela pegar as
letras e escrever. Pelo menos 4 palavras. Observem a produção da criança e
chame a atenção para a ordem das letras.
Dia 5: Começar com a
escrita do nome da criança, sem modelo. Agora que a criança já está se
habituando a manusear as letras; vamos ampliar o repertório de palavras, sem
modelo. Diga que a criança irá falar e escrever 4 nomes de alimentos do dia a
dia dela. Ex: leite, salada, arroz, feijão, sopa etc. Uma palavra de cada vez e
com atenção.
Semana 2:
Dia 1: Começar com o nome
da criança, sem modelo. Agora vamos brincar; O que é, o que é? Quatro coisas
que têm na cozinha? Ex.; panela, copo, faca etc. Agora é hora de escolher as
letras (uma palavra de cada vez). No ritmo da criança e com atenção.
Dia 2: Começar com o nome
da criança, com modelo. Vamos brincar de bingo dos nomes? É mais divertido se
tiver de 3 pessoas ou mais. Colocar as letras em um saquinho e sortear uma de
cada vez. “Ganha” quem for mais rápido em formar o seu primeiro nome.
Dia 3: Começar com o
primeiro nome da criança e acrescentar o nome do meio., com modelo. Hoje
vamos escolher: pode ser os alimentos preferidos (4); ou nome dos
personagens de livros preferidos (4); ou nome de personagens de jogos (4); ou
nome de personagens de desenhos/filmes (4); ou nome de brincadeiras preferidas
(4); ou times de futebol. O IMPORTANTE É QUE SEJA ALGO DE QUE A CRIANÇA
GOSTE E DEMOSNTRE INTERESSE. A CRIANÇA ESCOLHE
UMA DESSAS OPÇÕES OU OUTRAS (IMAGINAÇÃO/CRIATIVIDADE) E ESCREVE AS
PALAVRAS.
Dia 4: Começar com o nome inteiro da criança,
com modelo. Vamos escrever 4 elementos que fazem parte da festa junina.
Ex.: bandeirinha, dança, comidas, brincadeiras etc. Por hoje é só.
Dia 5: Agora vamos
explorar a família silábica. pegue o silabário e a caixa com as letras do
alfabeto e ajude a criança a formar palavra simples, apontando o dedo e parando
exatamente na sílaba que irá precisar. Exemplo: a palavra escolhida pela
criança é: FA LA. ENTÃO A CRIANÇA APONTA O DEDO E PARA PRIMEIRO EM CIMA DA
SÍLABA FA E DEPOIS FAZ O MESMO COM A SÍLABA LA. PRONTO! AGORA A CRIANÇA PEGA AS
LETRAS DO ALFABETO E ESCREVE A PALAVRA: FALA, NA ORDEM CORRETA. ESCREVER NO
MÍNIMO 5 PALAVRAS, SEGUINDO ESSA MESMA DIDÁTICA.
Semana 3 e 4:
Do dia 1 ao dia 10:
Observe esses desenhos e escreva o nome deles, usando as letras do alfabeto
móvel. Agora escreva a data de hoje em seu caderno e registre esses nomes. Use
os dois últimos dias para treinar com o silabário apenas apontando o dedo nas
sílabas que formam o nome do desenho. Lembrem-se: respeite sempre a disposição
e o ritmo da criança. Vinte minutos por dia ajudam muito no processo da aprendizagem
da leitura e escrita. É apenas uma das ferramentas simples, mas que funciona.
Eu já testei várias vezes. Ufa! Foi bem trabalhoso, não é? Mas vale a pena.
